関西大学「全学部日程1」英語の長文対策｜大問Ⅱ・Ⅲの解き方と勉強法

関西大学「全学部日程1」の英語で合格点を目指すなら、長文読解への対策は欠かせません。

2026年度の全学部日程1では、大問Ⅰが会話文・文整序、大問Ⅱ・Ⅲが長文読解という構成でした。特に大問Ⅱ・Ⅲでは、本文中の空所補充や内容一致文完成、質疑応答など、長文の内容を正確に読み取る力が求められます。

しかし、関西大学の長文対策では、ただ英文をたくさん読むだけでは十分とはいえません。

「長文を最後まで読み切れない」
「英文は読めるのに、内容一致問題で間違えてしまう」
「大問Ⅱと大問Ⅲで、どのように問題を解けばいいのか分からない」

このような悩みを解決するには、関西大学の長文読解でどのような力が求められているのかを理解し、出題形式に合わせた対策を進めることが重要です。

そこでこの記事では、関西大学「全学部日程1」の英語における大問Ⅱ・Ⅲの長文読解に焦点を当て、出題形式や特徴を確認したうえで、長文の読み方、設問の解き方、効果的な勉強法、過去問の使い方まで詳しく解説します。

「関西大学の長文で点数を伸ばしたい」「全学部日程1に向けて、長文読解をどう対策すればいいか知りたい」という人は、ぜひ参考にしてください。

全体像：関西大学「全学部日程1」の英語対策｜出題傾向・時間配分・対策法を徹底解説 – 合格の道

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① 関西大学「全学部日程1」英語の長文読解はどんな問題？

関西大学「全学部日程1」の英語は、90分で大問3題を解く形式です。2026年度の2月1日実施分では、大問Ⅰが会話文と段落整序、大問Ⅱ・Ⅲが長文読解でした。長文読解は2題で、大問Ⅱが22問、大問Ⅲが17問。合計39問となっており、英語全50問のうち大部分を長文読解が占めています。長文2題をどれだけ安定して得点できるかが、英語全体の得点を大きく左右する構成です。

全学部日程１の英語の時間配分について詳しく知りたい方はこちら：関西大学全学部日程1の英語は時間配分が重要！90分を使い切るおすすめの解き方と対策 – 合格の道

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1-1. 長文読解は大問Ⅱ・Ⅲの2題

2026年度の全学日程1を整理すると、英語の出題構成は次のとおりです。

長文読解だけで39問・156点あります。つまり、全学日程1の英語では、単語・熟語・文法といった基礎知識を身につけるだけでなく、長文を読みながら設問を処理する力を十分に鍛える必要があります。

全学部日程1の大問1対策について詳しく知りたい方はこちら：関西大学「全学部日程1」英語の大問１対策｜会話文・文整序の解き方と勉強法 – 合格の道

1-2. 2026年度は800語台の長文が2題

2026年度の大問Ⅱは856語、大問Ⅲは841語でした。どちらも800語を超える文章であり、2題を90分の試験時間内で処理する必要があります。

大問Ⅱでは、イギリスの作家ウィリアム・ゴールディングの作品や生涯に関する文章が出題されました。一方、大問Ⅲでは、なぜ子どもの学習能力が高いのかを説明する文章が扱われています。いずれも専門的な知識を前提とする問題ではなく、本文を読み進めながら内容を理解し、設問に必要な情報を取り出していくタイプの長文です。

ここで意識したいのが、「800語以上の英文を最初から最後まで完璧に和訳する」ことと「長文問題を正確に解く」ことは同じではないという点です。全学日程1では、文章全体の流れをつかみながら、設問に関係する部分を細かく確認する読み方が必要です。すべての文を同じペース・同じ細かさで読むのではなく、文章の大意を把握する部分と、設問の根拠を確認する部分を使い分けることが重要になります。

1-3. 大問Ⅱは「空所補充＋内容一致文完成」

大問Ⅱは、長文中の空所に入る内容を選ぶ問題が15問、本文の内容に合うように文章を完成させる問題が7問で構成され、合計22問・88点です。

空所補充では、空所の直前・直後だけを見て答えを決めるのではなく、文章全体の流れを確認することが重要です。文法的には入る選択肢が複数ある場合でも、本文の内容や論理展開まで考えると、適切な選択肢を絞り込めます。

特に長文中の空所では、「前の文で何が説明されたのか」「次の文では何につながっているのか」を確認することが大切です。人物について説明している段落なら、その人物の行動や考えが次にどう展開するのか、ある出来事を説明しているなら、その結果として何が起こったのか、といった文章の流れを追いながら判断します。

内容一致文完成では、本文に書かれている情報と選択肢を照らし合わせます。ここでは、選択肢に本文と似た表現が含まれているからといって、すぐに正解と判断してはいけません。人物・時期・理由・結果などの細かな部分まで本文と一致しているかを確認し、正解の根拠が本文のどこにあるのかを明確にすることが重要です。

1-4. 大問Ⅲは「下線部に関する問題＋内容一致文完成」

大問Ⅲは、本文について問う質疑応答が10問、本文の内容に合うように文章を完成させる問題が7問で構成され、合計17問・68点です。2026年度は841語の文章が出題され、子どもの学習能力をテーマとしていました。

下線部に関する問題では、下線部だけを読んで答えを決めないことがポイントです。下線部の前後には、その表現の意味や理由を説明する文章が置かれている場合があります。したがって、下線部で意味が分からない語句が出てきても、まず周辺の文章を確認し、筆者が何を説明しているのかを把握します。

2026年度の大問Ⅲでも、例えば「neuroplasticity」という語句について、語の構成だけでなく、その直前にある「経験に基づく」という内容を手がかりに選択肢を判断できる問題がありました。つまり、単語そのものを知っているかどうかだけではなく、その語句が本文の中でどのような意味で使われているかを文脈から判断する力が必要です。

内容一致文完成では、本文の一部分だけでなく、文章全体から必要な情報を整理して答えます。本文の中で複数の事柄が説明されている場合、それぞれの関係まで理解していなければ判断しにくい問題もあります。そのため、大問Ⅲでは細部を正確に読む力と、文章全体の内容を把握する力の両方が求められます。

1-5. 長文は「すべてを細かく読む」のではなく、読む深さを使い分ける

全学日程1の長文対策で意識したいのが、文章全体を把握する読み方と、設問の根拠を細かく確認する読み方を使い分けることです。

この読み方ができるようになると、「すべての英文を日本語に訳さないと理解できない」という状態から抜け出しやすくなります。

もちろん、英文を正確に読むための基礎力は必要です。単語の意味が分からなければ内容を把握できませんし、英文の構造が取れなければ、選択肢の正誤を判断することも難しくなります。そのため、長文対策では、単語・熟語・文法・英文解釈などの基礎学習と、実際の長文を読む練習を並行して進めることが重要です。

1-6. 90分の中で長文2題を処理することまで考える

全学日程1の英語は90分です。800語台の長文を2題読み、39問の設問を処理するため、長文を正確に読めるだけでは十分ではありません。一定の速度を保ちながら、必要な情報を見つけて解答する力も必要です。

ただし、最初から速読だけを意識する必要はありません。まずは英文の構造を正確に把握し、段落ごとの内容を理解できるようにします。そのうえで、過去問を使って時間を計りながら、読む速度と設問を処理する速度を徐々に高めていきます。

全学日程1の長文読解で重要なのは、単純に「速く読むこと」ではありません。英文を正確に読む→文章の流れをつかむ→設問に必要な箇所を確認する→本文を根拠に選択肢を判断するという一連の処理を、限られた時間の中で安定して行えるようにすることがポイントです。

2026年度の実際の出題を見ると、長文は大問Ⅱ・Ⅲの2題で、どちらも800語台でした。設問形式も大問Ⅱと大問Ⅲで異なるため、長文対策では「英語の長文をたくさん読む」だけで終わらせず、関西大学の問題形式に合わせて、どこを読み、どこを根拠に答えるのかまで意識して練習することが重要です。

② 関西大学「全学部日程1」英語の長文読解で重要な力

関西大学「全学日程1」の長文読解で得点を伸ばすには、単に英文を速く読むだけでは不十分です。大問Ⅱ・Ⅲでは800語台の文章を読みながら、空所補充、下線部に関する問題、内容一致文完成などの設問を処理します。そのため、長文対策では「英文を正確に読む力」「文章全体の流れをつかむ力」「必要な情報を探す力」「本文を根拠に選択肢を判断する力」をバランスよく身につけることが重要です。

2-1. 英文を正確に読む力

長文読解の土台になるのが、英文を正確に理解する力です。単語の意味が分かっていても、文の構造を正しく把握できなければ、本文の内容を正確に理解できません。

特に意識したいのが、主語・動詞を中心とした英文の骨格をつかむことです。長文では、関係詞や分詞、挿入句などによって一文が長くなることがあります。このような文を前から単語一つずつ日本語に置き換えていると、途中で文の構造が分からなくなりやすくなります。

長い一文に出会ったときは、まず「誰が」「何をしたのか」という文の中心を確認し、その後に修飾部分や具体的な説明を加えていくようにすると、内容を整理しやすくなります。

また、長文では見慣れない単語が出てくることもあります。しかし、すべての単語を知っている必要はありません。重要なのは、知らない単語が出てきても、前後の文脈や英文の構造から文章の大まかな意味を維持できることです。

そのため、長文対策の初期段階では、速読ばかりを意識するのではなく、まず英文を正確に読める状態を作りましょう。

2-2. 段落ごとの内容を把握する力

一文ずつ英文を理解できるようになったら、次は文章全体の流れをつかむ力を身につけます。

800語を超える長文では、すべての文を同じ重要度で覚える必要はありません。大切なのは、各段落が文章全体の中でどのような役割を果たしているのかを把握することです。

例えば、文章が「問題提起→背景説明→具体例→別の事例→筆者の説明→結論」という流れで展開しているなら、その大きな流れをつかんでおくことで、細かな表現を忘れてしまっても本文中の必要な箇所を探しやすくなります。

2026年度の大問Ⅱでは、ウィリアム・ゴールディングの生涯や作品について、複数の時期や出来事を取り上げながら文章が展開しています。大問Ⅲでも、子どもの学習能力について、具体的な説明を重ねながら話が進んでいます。

このような文章を読むときは、各段落を読み終えた段階で「この段落では何について説明していたのか」を頭の中で簡単に整理しておくことが大切です。

2-3. 文と文のつながりを意識する

長文では、一文ずつ意味を理解するだけでなく、文と文、段落と段落がどのようにつながっているのかを意識しましょう。

例えば、howeverなどの逆接表現が出てきたら、その前後で内容がどのように変化したのかを確認します。becauseやthereforeなどが出てきた場合は、何が原因で、何が結果なのかを整理します。

こうした文章のつながりを意識すると、次にどのような内容が出てくるのかを予測しやすくなります。特に大問Ⅱの空所補充では、空所の前後だけではなく、文章全体の流れから選択肢を判断する必要があるため、この力が重要です。

2-4. 設問の根拠を本文から探す力

長文問題でありがちな失敗が、「本文と何となく合っている選択肢」を選んでしまうことです。

全学日程1では、内容一致文完成など、本文の内容を正確に読み取って判断する問題が複数出題されています。このタイプの問題では、選択肢を読んだ印象だけで答えるのではなく、「この選択肢の根拠は本文のどこにあるのか」を確認することが大切です。

例えば、選択肢に「AがBという理由でCをした」と書かれていた場合、本文にAについての記述があり、Bが理由として説明され、Cという行動につながっているかを確認します。

一部分だけ本文と一致していても、理由や時期、対象などが変わっていれば正解にはなりません。だからこそ、問題演習では正解・不正解だけを確認して終わらせず、正解の根拠となる本文の記述まで戻って確認することが重要です。

2-5. 質疑応答では前後の文脈まで確認する

大問Ⅲ-Aでは、本文中の内容について問う質疑応答が10問出題されます。このタイプでは、問題で問われている箇所だけを切り取って考えないことが重要です。

質問の答えを判断するために、該当する部分の前後まで確認し、本文中で何が説明されているのかを把握します。特に、質問に含まれる語句の意味や内容を問われた場合は、その一文だけで判断せず、周辺の説明や具体例まで確認しましょう。

また、本文中に知らない語句が含まれていても、前後の文脈から意味や内容を推測できる場合があります。単語そのものの知識だけに頼らず、文章の流れから判断する力を身につけることが重要です。

2-6. 正確さと読む速度を両立する

最後に必要になるのが、正確さを保ちながら英文を処理する力です。

全学日程1の英語は90分です。その中で大問Ⅰに加えて800語台の長文を2題読み、合計39問の設問を処理します。英文を丁寧に読みすぎて最後まで解き切れなくなるのも、急いで読んで本文の内容を取り違えるのも避けなければなりません。

ただし、最初から速読だけを目標にする必要はありません。まずは英文の構造を正確に把握し、段落ごとの内容を理解できるようにします。そのうえで、過去問を使って時間を計りながら、読む速度と設問を処理する速度を徐々に高めていきます。

長文対策は、次の順番で進めると取り組みやすくなります。

英文を正確に読む
→ 段落ごとの内容をつかむ
→ 文章全体の流れを把握する
→ 設問の根拠を本文から探す
→ 選択肢を比較して判断する
→ 過去問で処理速度を高める

関西大学「全学日程1」の長文読解では、難しい英文を無理に速く読むことよりも、文章の構造と流れを正確に把握し、設問の根拠を本文から見つけることが重要です。まずは読解の精度を高め、そのうえで過去問を使って処理速度を上げていきましょう。

③ 関西大学「全学部日程1」英語の長文読解の解き方

関西大学「全学部日程1」の英語では、長文読解が大問Ⅱ・Ⅲの2題出題されます。2026年度は、大問Ⅱが空所補充15問と内容一致文完成7問、大問Ⅲが質疑応答10問と内容一致文完成7問という構成でした。長文2題だけで39問・156点を占めるため、長文をどのように読み、設問を処理するかが得点を大きく左右します。

3-1. 最初に文章のテーマと全体像をつかむ

長文を読み始めたら、最初からすべての英文を細かく訳そうとするのではなく、まず文章全体のテーマをつかみます。

「誰・何について書かれているのか」「何を説明する文章なのか」を意識しながら読み進めることで、その後に登場する具体例や説明を整理しやすくなります。

2026年度の大問Ⅱではウィリアム・ゴールディングの生涯や活動、大問Ⅲでは子どもの学習能力がテーマになっていました。このように、人物の生涯を扱う文章と、あるテーマについて研究や具体例を交えながら説明する文章では、情報の整理方法も変わります。

最初から細部を覚えようとするのではなく、まず「この文章は何の話なのか」をつかむことを意識しましょう。

3-2. 段落ごとに内容を整理する

長文を読むときは、各段落を読み終えるたびに、その段落で何が説明されていたのかを簡単に整理します。

例えば、

というように、大まかな役割だけを頭の中で整理すれば十分です。

ここで重要なのは、段落の内容を一文ずつ暗記することではありません。後から設問を解くときに、「この情報はどのあたりに書かれていたか」を思い出せる状態にしておくことです。

特に800語を超える文章では、読み終わった後に本文の細かな情報をすべて覚えておくのは難しいため、段落ごとの情報を整理しながら読むことが重要になります。2026年度の大問Ⅱは約800語、大問Ⅲは841語で、いずれもまとまった分量の英文が出題されています。

3-3. 大問Ⅱの空所補充は「前後＋文章全体」で判断する

大問Ⅱ-Aでは、長文中の空所に入る内容を選ぶ問題が15問出題されます。ここでは、空所の直前だけを読んで答えを決めないことが重要です。

まず空所の前後を読み、

1. 文法的にどのような形が必要か
2. 前後の内容がどのようにつながっているか
3. その選択肢を入れた場合、段落全体の内容が自然につながるか

を確認します。

特に、複数の選択肢が文法的には入りそうな場合は、文章全体の流れを見る必要があります。

例えば、ある人物について時系列に沿って説明している文章であれば、空所に入る内容も、その前後の出来事と時系列がつながっていなければなりません。単独で意味が通る選択肢を選ぶのではなく、空所を含めた文章全体が自然につながるかを確認しましょう。

3-4. 大問Ⅱの内容一致文完成は本文の根拠を探す

大問Ⅱ-Bでは、本文の内容に合うように文章を完成させる問題が7問出題されます。このタイプでは、選択肢を読んで「本文と合っていそう」と感じただけで答えを決めないことが大切です。

選択肢を確認したら、「この内容は本文のどこに書かれているか」を探します。

例えば、人物の行動について問われている場合、その人物が登場する箇所まで戻り、

• 何をしたのか
• なぜしたのか
• いつしたのか
• 誰・何に関係する行動なのか

まで確認します。

本文と選択肢で表現が異なっていても、内容が一致していれば正解になります。一方で、選択肢の一部分だけが本文と一致していても、理由や時期などが異なれば不正解です。

そのため、単語が一致しているかではなく、選択肢全体の内容が本文と一致しているかを見ることが重要です。

3-5. 大問Ⅲの質疑応答は「何を聞かれているか」を先に確認する

大問Ⅲ-Aでは、本文の内容について問う質疑応答が10問出題されます。質問に対して適切な選択肢を選ぶ形式なので、まず質問文を正確に読むことが重要です。

質問文を読んだら、

• 人物について聞かれているのか
• 出来事について聞かれているのか
• 理由を聞かれているのか
• 表現の意味を聞かれているのか
• 本文から分かることを聞かれているのか

を確認します。

そのうえで、本文の該当箇所を探します。

例えば「なぜ～なのか」と聞かれているのに、本文中の「何が起こったのか」だけを確認しても答えにはたどり着けません。質問が求めている情報の種類を明確にしてから本文と照合することが大切です。

3-6. 大問Ⅲでは質問の根拠となる部分を前後まで読む

大問Ⅲの質疑応答では、質問に対応する一文だけを見て答えを決めないようにしましょう。

特に、本文中の表現の意味や内容を問う問題では、その一文だけでは判断できない場合があります。前後に具体的な説明や言い換えがないかを確認することで、選択肢を絞り込めます。

2026年度の大問Ⅲでも、neuroplasticityの意味を判断する問題が出題されています。この問題では、単語そのものだけでなく、直前の文脈を利用して選択肢を判断することがポイントになりました。

したがって、知らない単語が出てきても、すぐに意味を決めようとするのではなく、その単語が本文の中でどのように説明されているのかを確認しましょう。

3-7. 大問Ⅲの内容一致文完成も本文と選択肢を照合する

大問Ⅲ-Bでは、本文の内容に合うように文章を完成させる問題が7問出題されます。この問題でも、大問Ⅱ-Bと同じように本文の根拠を探すことが重要です。特に注意したいのが、選択肢の一部だけが本文と一致しているケースです。

例えば、「AはBという理由でCをした」

という選択肢があった場合、本文にAとCが登場していたとしても、Bが理由として説明されていなければ、その選択肢を正解とは判断できません。

また、「always」「only」「because」など、内容を限定したり理由を示したりする表現が選択肢に含まれている場合は、本文と一致しているかを特に慎重に確認しましょう。

3-8. 分からない単語が出ても、すぐに読むのを止めない

長文を読んでいると、知らない単語が出てくることがあります。

そのたびに辞書的な意味を考えていると、読む速度が落ちてしまいます。まず、その単語が文章の理解や設問の解答にどれほど重要なのかを判断しましょう。

長文読解では、知らない単語をゼロにすることよりも、知らない単語があっても文章の内容を維持して読み進められることが重要です。

3-9. 過去問では「答え」ではなく「根拠」まで確認する

過去問を解いた後は、正解したかどうかだけで終わらせないようにしましょう。

確認したいのは、

• 正解の根拠は本文のどこにあったか
• なぜ他の選択肢ではないのか
• 知らない単語が原因で迷ったのか
• 文構造を正しく把握できていたか
• 本文の流れを読み違えていなかったか
• 時間をかけすぎた箇所はなかったか

という点です。

間違えた問題は、原因ごとに整理すると復習しやすくなります。

この復習を繰り返すことで、「長文を解いた」というだけでなく、関西大学の長文でどこを見て、どのように答えを決めるのかが身についていきます。

3-10. 本文を完璧に覚える必要はない

全学日程1の英語は90分で、大問Ⅰに加えて長文読解2題を処理します。そのため、本文を一度読んだだけですべての情報を覚えようとする必要はありません。

意識したいのは、

文章のテーマをつかむ
→ 段落ごとの内容を整理する
→ 設問を読む
→ 必要な箇所に戻る
→ 本文の根拠を確認する
→ 選択肢を判断する

という流れです。

特に内容一致問題では、本文の細かな情報をすべて記憶しておくよりも、「どの情報がどこに書かれていたか」を把握しておくほうが実戦的です。

関西大学「全学部日程1」の長文対策では、単に長文を大量に読むだけではなく、実際の過去問を使って本文と設問を照合する練習を重ねましょう。大問Ⅱの空所補充と大問Ⅲの質疑応答では求められる処理が異なるため、それぞれの形式に慣れておくことが得点力につながります。

④ 関西大学「全学部日程1」英語の長文読解におすすめの勉強法

関西大学「全学部日程1」の長文読解対策では、いきなり過去問を繰り返すのではなく、まず英文を正確に読むための基礎を固め、その後に長文演習、最後に過去問演習へと進めていくのがおすすめです。

2026年度の全学日程1では、大問Ⅱが856語の長文、大問Ⅲが841語の長文で、どちらもまとまった分量の英文を読みながら複数の設問を処理する形式でした。大問Ⅱは空所補充と内容一致文完成、大問Ⅲは質疑応答と内容一致文完成で構成されています。そのため、単語だけ、長文だけという一つの勉強に偏らず、複数の力を組み合わせて対策することが重要です。

4-1. まずは英単語・熟語の基礎を固める

長文読解の土台になるのが語彙力です。

知らない単語が多すぎる状態では、文章の流れをつかむことも、設問の根拠を探すことも難しくなります。そのため、長文問題集に取り組む前に、大学受験に必要な基本的な英単語・熟語を一通り身につけておきましょう。

ただし、単語帳の内容をすべて完璧に覚えてから長文に進む必要はありません。

単語学習と長文演習を並行して進め、長文で出てきた知らない単語を復習することで、単語の意味を実際の文章の中で確認できます。

特に意識したいのは、単語を日本語訳一つだけで覚えないことです。英文中では、同じ単語でも文脈によって意味が変わる場合があります。長文に取り組む際には、「この文章ではどの意味で使われているのか」まで確認しましょう。

4-2. 英文解釈で「一文を正確に読む力」を身につける

単語の意味が分かっているのに長文が読めない場合は、英文の構造を正しく把握できていない可能性があります。

そこで取り組みたいのが英文解釈です。

特に、

• 主語と動詞を見つける
• 修飾関係を把握する
• 関係詞の修飾範囲を確認する
• 分詞の働きを理解する
• 接続詞による文のつながりを確認する
• 長い一文を意味のまとまりごとに区切る

といった練習を行います。長文を読んでいて「単語は分かるのに、文全体の意味が分からない」という状態なら、単語をさらに増やすだけでは改善しにくいことがあります。

その場合は、長文を大量に読むよりも、まず一文を正確に読めるようにすることを優先しましょう。

4-3. 長文問題集では「読むこと」と「解くこと」を分けて練習する

英文の構造を把握できるようになったら、長文問題集を使って実際に文章を読む練習をします。ここでは、最初から時間ばかりを意識する必要はありません。

まずは、

英文を読む
↓
段落ごとの内容を整理する
↓
設問を解く
↓
本文の根拠を確認する
↓
分からなかった部分を復習する

という流れで進めます。特に大切なのが、設問を解いた後の復習です。

正解した問題でも、たまたま正解した可能性があります。「なぜこの答えになるのか」を本文に戻って確認することで、次に似た問題が出たときにも対応できるようになります。

4-4. 設問形式に合わせた練習をする

関西大学「全学部日程1」では、大問Ⅱと大問Ⅲで設問形式が異なります。

そのため、長文問題集を選ぶときも、単に文章量だけを見るのではなく、こうした設問形式の問題に取り組めるかを確認するとよいでしょう。

特に大問Ⅲ-Aでは、本文中の表現の意味や内容について問われる問題があるため、文章の一部を前後の文脈から判断する練習も必要です。

4-5. 長文を読んだ後に「段落ごとの要点」を確認する

長文演習では、問題を解いて丸つけをしただけで終わらせないようにしましょう。復習するときは、本文をもう一度読みながら、各段落の役割を確認します。例えば、

「この段落では人物の経歴を説明している」
「ここでは具体的な研究を紹介している」
「この段落で前の内容から分かることを説明している」

というように、短く整理します。この練習を続けると、長文を読んだときに文章の構造を意識できるようになります。

また、内容一致問題の復習にも役立ちます。「この選択肢の根拠は第何段落にあるのか」と確認することで、本文と設問の対応関係をつかみやすくなります。

4-6. 過去問に入ったら時間を計って解く

基礎的な長文演習ができるようになったら、関西大学の過去問に取り組みます。

ここでは、実際の試験を意識して時間を計りましょう。

関西大学の英語は90分で大問3題を解く形式です。2026年度の全学日程1でも、大問Ⅰが会話文・文整序、大問Ⅱ・Ⅲが長文読解という構成でした。

ただし、最初から90分通して解く必要はありません。

まずは長文1題にどれくらい時間がかかるのかを測り、その後に大問Ⅱ・Ⅲを続けて解く練習をします。最終的には、90分という試験時間の中で大問Ⅰも含めて処理できる状態を目指しましょう。

4-7. 過去問では「点数」よりも「失点原因」を分析する

過去問を解いたら、点数だけを見て終わりにしないことが重要です。

例えば、同じ5問の失点でも、

• 単語が分からなかった
• 文構造を取り違えた
• 本文の読み違い
• 選択肢の比較ミス
• 根拠を探すのに時間がかかった
• 時間不足

では、必要な対策が異なります。そこで、過去問を解いた後は失点原因を分類しましょう。

この分析を行えば、「長文が苦手」という曖昧な状態から、「語彙が原因」「根拠を探すのに時間がかかる」といった具体的な課題に変えられます。

4-8. 仕上げでは本番と同じ条件で演習する

過去問演習を重ねてきたら、最後は本番を想定して取り組みます。

90分という時間を設定し、大問Ⅰ・Ⅱ・Ⅲをまとめて解きます。

この段階では、単に正答率を上げるだけでなく、

• どの大問から解くか
• 各大問にどの程度時間を使うか
• 分からない問題にどの程度時間をかけるか
• 長文でどのタイミングに本文へ戻るか

まで確認します。

関西大学の英語では、長文の設問数が多いため、1問に時間をかけすぎると後半の問題に影響します。迷った問題をいったん保留して先に進む判断も、本番では重要になります。

4-9. 長文対策は「量」だけでなく「復習の質」を重視する

長文問題を何十題解いたとしても、間違えた原因を確認しなければ、同じミスを繰り返す可能性があります。

長文演習では、

解く
→ 答え合わせ
→ 根拠を確認する
→ 間違えた原因を分類する
→ 必要な基礎事項を復習する
→ もう一度本文を読む

というサイクルを作りましょう。

特に関西大学の過去問では、本文と選択肢を照合して答える問題が多いため、正解の選択肢だけを見るのではなく、「本文のどこが根拠なのか」まで確認することが重要です。

長文読解の勉強では、問題を解いた数だけで実力を判断するのではなく、1題ごとの復習からどれだけ読解力を伸ばせたかを重視しましょう。

⑤ 関西大学「全学部日程1」英語の過去問の使い方

関西大学「全学部日程1」の長文読解対策では、過去問を解いて終わりにするのではなく、出題形式に慣れながら、自分の読解上の課題を見つけるために活用することが重要です。

2026年度の全学日程1では、大問Ⅱ・Ⅲが長文読解で、大問Ⅱは空所補充と内容一致文完成、大問Ⅲは質疑応答と内容一致文完成という構成でした。過去問演習では、それぞれの形式でどこに時間がかかり、どのような問題で失点しているのかまで確認しましょう。

5-1. 最初は時間を気にしすぎず、問題の特徴を把握する

初めて関西大学の過去問に取り組むときは、いきなり90分で全問題を解き切ろうとする必要はありません。

まずは大問Ⅱ・Ⅲを実際に解き、

• 長文を読み終えるまでにどのくらい時間がかかるか
• 空所補充でどの程度迷うか
• 質疑応答で本文のどこを探すのに時間がかかるか
• 内容一致問題でどの選択肢に迷うか

を確認します。

この段階では点数だけを見るのではなく、自分がどこで時間を使っているのかを把握することが大切です。

5-2. 2回目以降は必ず時間を計って解く

問題形式に慣れてきたら、時間を計って演習します。

関西大学の英語は90分で大問3題を解く形式です。2026年度の全学日程1も、大問Ⅰの会話文・文整序に加えて、大問Ⅱ・Ⅲの長文読解が出題されました。

ただし、「長文2題を何分で解けばよい」と最初から固定する必要はありません。

重要なのは、自分の現在の時間配分を確認することです。

例えば、

「大問Ⅱに時間をかけすぎて大問Ⅲが急ぎ足になった」

「本文を読むのに時間がかかり、設問を解く時間が足りなかった」

「長文は早く読めたが、選択肢の検討に時間がかかった」

など、具体的な問題を見つけます。

5-3. 長文を解いた後は本文の根拠を確認する

過去問で最も重要なのが復習です。

正解した問題でも、本文のどこを根拠に答えたのかを確認しましょう。

特に内容一致文完成では、正解の選択肢だけを見るのではなく、

本文のどの部分と対応しているのか

を確認します。

本文と選択肢の表現が異なる場合もあるため、単語が同じかどうかではなく、内容が一致しているかを確認することが大切です。

間違えた問題については、正解を覚えるだけでは不十分です。「なぜ自分はこの選択肢を選んだのか」「本文のどこを読み違えたのか」まで確認しましょう。

5-4. 大問Ⅱは空所補充の復習を丁寧に行う

大問Ⅱ-Aの空所補充では、正解の選択肢を確認するだけでなく、なぜその選択肢が入るのかを考えます。

復習では、

1. 空所の前後を読む
2. 正解を入れて文章を読む
3. 前後の内容がどうつながるか確認する
4. 他の選択肢ではなぜ成立しないか考える

という手順で確認しましょう。

2026年度の大問Ⅱについても、文章の流れを追いながら空所補充と内容一致文完成を処理することが重要だとされています。

空所補充で毎回迷う場合は、単語の知識だけではなく、文章の流れをつかむ力にも課題がないか確認してみましょう。

5-5. 大問Ⅲは質問と本文の対応を確認する

大問Ⅲ-Aでは質疑応答が出題されるため、復習では「質問が本文のどの部分を聞いているのか」を確認します。

例えば、理由を問われている問題なら、本文の該当箇所から理由を説明している部分を探します。ある表現の意味を問われている場合は、その表現だけでなく前後の説明まで読み直します。

2026年度の大問Ⅲでは、長文読解の中で質疑応答と内容一致文完成が出題されています。

そのため、過去問の復習でも「質問→本文の根拠→正解」という対応関係を確認することが重要です。

5-6. 間違いを原因別に分類する

過去問を複数年度解く場合は、間違えた問題をそのまま放置しないようにしましょう。

おすすめなのが、失点原因を分類する方法です。

例えば、長文で毎回「本文の内容は分かっているのに選択肢で間違える」のであれば、長文をさらに大量に読むよりも、選択肢と本文を照合する練習を増やしたほうが効果的です。

5-7. 複数年度を解いて共通する部分を確認する

1年分だけでは、自分の得意・不得意や出題形式の特徴を判断しにくいことがあります。

そこで、複数年度の過去問に取り組みます。

ただし、ここで注意したいのが、1〜2年程度の問題だけを見て「必ずこの形式が出る」と決めつけないことです。

2026年度については、関西大学が公式に2月1日を含む全日程の英語問題を公開しています。まずは実際の問題を確認し、そのうえで複数年度の問題を比較していきましょう。

過去問を複数年度解く目的は、次の問題を予想することではありません。

「関西大学の長文で、自分がどの部分に対応できていないのかを把握すること」

を目的に使いましょう。

5-8. 最後は本番と同じ条件で通して解く

仕上げの段階では、90分で大問Ⅰ〜Ⅲを通して解きます。

このときは、

• 時間配分
• 長文を読む速度
• 設問を処理する速度
• 分からない問題への対応
• 見直し時間

まで含めて確認します。

関西大学の2026年度全学日程1は、試験時間90分・大問3題・50問という構成でした。

本番と同じ条件で何度か演習しておけば、「長文を読む力」だけでなく、試験時間内に英語全体を処理する力も鍛えられます。

5-9. 過去問は「何年解いたか」より復習の質を重視する

過去問は、たくさん解けばよいわけではありません。

1題解いたら、

解く
→ 答え合わせ
→ 本文の根拠を確認する
→ 間違いの原因を分類する
→ 必要な基礎事項を復習する
→ もう一度本文を読む

というところまで行いましょう。

このサイクルを繰り返すことで、過去問が単なる実力チェックではなく、長文読解の弱点を改善する教材になります。

関西大学「全学部日程1」の長文対策では、実際の出題形式を確認しながら、空所補充・質疑応答・内容一致文完成のそれぞれについて、本文の根拠を確認する練習を積み重ねていきましょう。

⑥ まとめ｜関西大学「全学日程1」英語の長文読解を攻略するには

関西大学「全学日程1」の英語では、長文読解が大きな割合を占めます。2026年度2月1日の試験では、大問Ⅱ・Ⅲが長文読解で、大問Ⅱは空所補充と内容一致文完成、大問Ⅲは質疑応答と内容一致文完成という構成でした。

長文対策では、単語や文法といった基礎を固めるだけでなく、英文の構造を正確に把握し、段落ごとの内容を整理しながら読み進める力を身につけることが重要です。

また、設問を解く際には、選択肢の内容だけで判断せず、本文のどこが根拠になっているのかを確認する習慣をつけましょう。大問Ⅱの空所補充では前後の文脈と文章全体の流れを確認し、大問Ⅲの質疑応答では質問が何を求めているのかを把握してから本文と照合することが大切です。

過去問を使った演習では、正答率だけを見るのではなく、間違えた原因を「語彙」「英文構造」「本文の読み違い」「選択肢の判断」「時間不足」などに分けて確認しましょう。そうすることで、自分に必要な対策が明確になります。

関西大学の長文読解対策で大切なのは、ただ多くの英文を読むことではありません。

「正確に読む」→「本文の根拠を探す」→「設問形式に合わせて判断する」→「過去問で弱点を修正する」

という流れを繰り返すことが、得点力を高めるポイントです。

なお、2026年度の出題形式が今後もそのまま続くとは限りません。過去問は出題形式を確認し、自分の現在の実力や課題を把握するための教材として活用しましょう。関西大学は公式サイトで2026年度の各日程の入試問題・解答例を公開していますので、実際の問題を使って演習することが大切です。

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